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Pour aujourd'hui, faisons un peu de grammaire !

Grammaire : les compléments essentiels

Les élèves de seconde 3 qui ont AP le vendredi matin pourront utilement vérifier leur connaissances sur les compléments essentiels en faisant les exercices en ligne sur le site du manuel Le livre scolaire .  Connectez-vous sur le site et faites directement les exercices d'application 6, 7, 8, 9 , 10. Vous pouvez m'envoyez des mail si vous avez des réponses, ou mieux, les mettre en commentaire.

Pour les seconde 1, cours du vendredi soir (en général vous êtes un peu énervés le dernier cours du vendredi mais à la maison on est plus tranquille non ? 😁)

Procédons par étape

Allez d'abord sur le manuel en ligne Le livre scolaire et faites l'exo 1 pour voir s'il vous reste quelques notions de la grammaire au collège.

Voici les réponses
1) Un attribut est un adjectif ou un GN séparé du sujet par un verbe d'état (être, paraître, sembler) ou un verbe attributif (par exemple devenir).
Le lit était un grand lit d'acajou. Emma devenait folle à cause de Léon.
2) Il s'agit de la phrase passive (le sujet subit l'action est le verbe est précédé de l'auxiliaire être)
ex : elle a été vue dans le rue par les passants
3) L'épithète est une fonction de l'adjectif qualificatif (parfois de la subordonnée relative) lorsqu'il est collé au verbe
exemple "de grandes coquilles roses"

Lisez maintenant la leçon sur le manuel LLS
Vous pouvez faire le quizz de vérification, exo 2

Réponse : c'est vrai dans les trois cas.

Pour simplifier, les compléments essentiels sont des compléments qu'on ne peut pas retirer de la phrase.
Parmi eux,
- Les attributs du sujet
- Les compléments d'objet sont introduits par des verbes transitifs, qui se construisent avec un COD (Emma retrouve son amant Rodophe) ou avec un COI (Emma se rapproche de Rodolphe), quand le complément essentiel est introduit par une préposition (à, de...)
- Les compléments de temps, de distance etc (à ne pas confondre avec les compléments circonstanciels). Ex : le trajet durait deux heures

Vous pouvez passer maintenant aux exercices 6, 7, 8, 9, 10 dans le manuel LLS


Devoirs pour lundi.

Pour lundi je vous invite à lire le réquisitoire d'Ernest Pinard qui veut faire condamner le roman de Flaubert. Ce n'est pas la première fois que vous rencontrez un réquisitoire, rappelez-vous celui de Valère dans Horace, ou bien celui de l'avocate partie civile  dans le film que nous avons vu A war. Dans tous les cas c'est ce qu'on appelle une argumentation à charge.

J'ai reformulé quelques-uns des arguments utilisés par Ernest Pinard. Ne trouvez-vous pas que ses arguments sont imprégnés du moralisme de son époque ? Le roman doit être un exemple pour la société.

Consignes :
1) Identifiez les arguments suivants dans le texte et remettez les dans l'ordre.
2) Repérez quelques exemples dans le réquisitoire (le style de l'auteur est assez imagé, comme le veut une plaidoirie) qui illustrent ces arguments

Voici les arguments à retrouver :
Attention il y a un intrus (un argument que Pinard n'utilise pas) !

a - La raison ne peut protéger le lecteur contre l'influence corruptrice d'un roman sensuel
b - Les lecteurs du roman sont souvent des femmes influençables
c - Il est impossible qu'un roman soit moral
d - On ne peut pas considérer que la mort de l'héroïne soit le châtiment de ses fautes
e - La finalité morale d'une oeuvre n'excuse par l'immoralité des détails
f - Aucun personnage du roman ne désapprouve la mauvaise conduite d'Emma Bovary

3) Quand vous aurez terminé, lisez le Jugement du Tribunal correctionnel (dans votre pdf ou bien page 180 du manuel Nathan en ligne)

- Quelle décision est finalement rendue par le Tribunal ?
Reformulez simplement les arguments qui justifient cette décision.

L'intraitable Pinard !